Yayasan CBIES Chengyi Menyokong Sekolah Rendah Xi Leng Shui

 

 

CBIES menubuhkan Yayasan Chengyi dengan satu prinsip operasi: setiap tahun, Yayasan memilih satu sekolah rendah dan menyampaikan pakej penuh sokongan, kewangan, infrastruktur dan material. Tiada proses permohonan untuk sekolah mengemudi, tiada lapisan birokrasi antara keputusan dan penyampaian. Yayasan mengenal pasti dan bertindak.

 

Model ini sengaja. Daripada menyebarkan sumber secara tipis merentasi pelbagai institusi, Yayasan menumpukan usahanya pada satu sekolah pada satu masa, memastikan impaknya dapat dilihat dan boleh diukur. Irama tahunan juga bermakna Yayasan mengumpul pengalaman institusi dengan setiap kitaran. Pelajaran dari tahun-tahun sebelumnya memaklumkan cara sekolah seterusnya dipilih, cara keperluan dinilai, dan cara sumber digunakan. Apa yang bermula sebagai satu tindakan pemberian korporat telah berkembang menjadi pendekatan berulang untuk pelaburan komuniti.

 

Pada tahun 2026, Yayasan memilih Sekolah Rendah Xi Leng Shui di Xingtai, Wilayah Hebei. Seperti setiap sekolah dalam program ini, Yayasan membawa tiga bentuk sokongan kepada perkongsian itu.

 

 

Pakej sokongan yang dihantar ke Sekolah Rendah Xi Leng Shui menangani tiga bidang yang saling berkaitan: kestabilan operasi, persekitaran pembelajaran fizikal dan sumber bilik darjah. Setiap komponen direka bentuk untuk mengukuhkan yang lain: kewangan yang stabil memastikan sekolah berjalan, kemudahan yang diubah suai memberikan pelajar persekitaran yang sesuai untuk belajar, dan bekalan yang mencukupi memastikan guru mempunyai perkara yang mereka perlukan untuk mengajar dengan berkesan.

Sumbangan kewangan:Yayasan membuat sumbangan kewangan secara langsung kepada belanjawan operasi sekolah. Bagi sekolah rendah luar bandar, walaupun pembiayaan operasi yang sederhana boleh menghapuskan halangan yang ketara. Derma itu menyediakan sekolah dengan ruang pernafasan kewangan, membolehkan pentadbir dan guru memberi tumpuan kepada pendidikan dan bukannya jurang sumber.

Pengubahsuaian dalaman:Beberapa bilik darjah dan kawasan umum dalam sekolah telah menjalani pengubahsuaian. Skop termasuk penambahbaikan struktur pada dinding dan lantai. Jenis peningkatan asas yang secara langsung mempengaruhi pengalaman harian pelajar dan guru. Bilik darjah-yang terang dan berventilasi dengan baik bukanlah suatu kemewahan, tetapi prasyarat untuk perhatian yang berterusan dan pembelajaran yang berkesan. Kerja-kerja pengubahsuaian mengutamakan ketahanan dan kefungsian, memastikan bahawa penambahbaikan akan memberi manfaat kepada pelajar selama bertahun-tahun.

 

Bekalan pendidikan:Bahan pengajaran, bekalan menulis, dan keperluan bilik darjah telah dihantar ke sekolah. Bagi pelajar, ini bermakna mempunyai buku nota, pensel dan alatan asas yang dianggap remeh oleh kebanyakan keluarga di kawasan bandar. Bagi guru, ia bermakna dapat merancang pengajaran tanpa kekangan kekurangan bahan. Pakej bekalan itu disusun berdasarkan keperluan sekolah yang dinyatakan, mengelakkan perangkap biasa menderma barangan yang tidak digunakan kerana ia tidak sepadan dengan kurikulum sebenar atau realiti bilik darjah.

 

Merentasi ketiga-tiga komponen, prinsip asas adalah sama: mengenal pasti perkara yang sebenarnya diperlukan oleh sekolah, dan menyediakannya tanpa kerumitan yang tidak perlu. Model Yayasan dibina berdasarkan keterusterangan, tiada perantara, tiada garis masa lanjutan dan tiada syarat yang dilampirkan pada sokongan.

 

 

CBIESberoperasi dalam industri tiub keluli ketepatan, memberi perkhidmatan kepada pengeluar motosikal elektrik dan kenderaan elektrik di seluruh pasaran global. Syarikat memegangPensijilan IATF 16949dan bersaing berdasarkan ketepatan pembuatan dan kebolehpercayaan rantaian bekalan. DNA operasi, ketepatan, ketelitian dan{1}}pemikiran jangka panjang, memberitahu cara syarikat menghampiri tanggungjawab sosial.

 
Yayasan Chengyi berada dalam lingkungan CBIES yang lebih luasRangka kerja ESG, khususnya di bawah tonggak Sosial. Walaupun perniagaan teras syarikat ialah pembuatan industri, strategi pelaburan sosialnya tertumpu tepat pada pendidikan rendah. Logiknya adalah mudah: pendidikan ialah laluan paling langsung kepada-pembangunan komuniti jangka panjang, dan pendidikan rendah ialah asas di mana semua pembelajaran seterusnya dibina. Sebuah syarikat yang berfikir dari segi ketepatan bahan dan integriti struktur secara semula jadi tertarik kepada pelaburan dalam yayasan, dalam kes ini, asas pendidikan kanak-kanak.

Model tahunan mencipta impak kumulatif yang tidak dapat dipadankan oleh kempen derma sekali-. Tahun satu berkhidmat satu sekolah. Tahun dua berkhidmat satu saat. Menjelang tahun lima, Yayasan telah menyentuh lima komuniti secara bermakna, masing-masing dengan pakej penuh sokongan kewangan, infrastruktur dan material. Kesan pengkompaunan adalah kuantitatif dan kualitatif, lebih banyak sekolah dilayan dari semasa ke semasa apabila kaedah Yayasan bertambah baik dengan setiap kitaran. Ini ialah tanggungjawab sosial korporat yang distrukturkan sebagai komitmen jangka panjang-dan bukannya latihan keterlihatan-jangka pendek.

Sekolah Rendah Xi Leng Shui mewakili bab 2026 dalam cerita berterusan ini. Kerja Yayasan di sana telah selesai, tetapi model itu diteruskan. Tahun depan membawa sekolah lain, komuniti lain, dan satu lagi kumpulan kanak-kanak yang akan mendapat manfaat daripada syarikat yang memutuskan untuk melabur dalam pendidikan bukan sebagai renungan, tetapi sebagai amalan yang disengajakan dan berterusan. Yayasan Chengyi tidak mengumumkan tarikh tamat kerana tidak ada. Satu sekolah rendah, setiap tahun, selagi CBIES terus dibina.